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2017_2018学年高中语文一轮复*专题十二文学类文本阅读第一节小说阅读基础知识整合

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专题十二 文学类文本阅读 下面将广东学业水*考试对本考点的考查预测如下: 素材来源 考点设 置 小说和散文 考查方式 选择题 1 个 简答题 2 个 考查方向 分析结构、概括主题、分析手法、鉴赏人 物、体会含意、赏析内涵 第一节 小说阅读 一、分析作品结构,概括作品主题 1.分析作品结构:开端,发展,高潮,结局。 (1)分析小说线索:人物,事物;单线,双线;主线,副线;明线,暗线。 (2)概括小说情节:时间,地点,人物,事件。 2.概括作品主题:蕴含于故事情节和人物形象中,重在理解形象。 二、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 作品体裁的基本特征:对情节、人物、环境的具体描绘及其叙述的语言风格。 故事发展的表现手法:顺序,倒叙,插叙。 叙述人称的表现手法:第一人称,第二人称,第三人称。 小说特色的表现手法:(营造环境,安排情节,表现主题等方面)铺垫,衬托,渲染,伏 笔,照应,悬念,突转,抑扬,对比,描写方式。 1.衬托:使主体鲜明突出,主题说明充分,思想表达更强烈。 2.悬念:有设悬和释悬,先设置谜面,适时点破,使读者的期待心理得到满足。 3.抑扬:可使文势曲折多变,摇曳生姿,增强作品的可读性。 4.对比:形成反差,达到表现人物、凸显事件、深化主题的艺术效果。 5.突转:起到意料之外、情理之中、画龙点睛的作用。 6.细节:逼真,细腻,具体,生动的描绘,增强作品的艺术感染力。 7.景物描写:交代时间背景,渲染环境气氛,烘托人物心理,推动情节发展,暗示人 物命运。 三、体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术 1.体会重要语句的丰富含意。 (1)体会重要词语的丰富含意:指代义,隐喻义,象征义。 (2)体会重要句子的丰富含义:语境灵活把握,体会言外之意,揭示文章主旨。 (3)分析句子作用:内容,结构。 2.品味小说精彩的语言表达艺术。 (1)品味小说叙述性语言的表现力:讲故事,交代情节,交代人物,第一人称记叙的小 说也交代“我”的经历和感受。 (2)品味小说中人物的个性化语言:幽默,庄重;委婉含蓄,直来直去;简洁,啰嗦; 羞羞答答,大大方方;粗野,文雅。有的人物语言常表现地方色彩鲜明,富有生活情趣。 (3)品味小说的独特的语言风格:*实,朴素,冷峻,热烈,简洁,明快,晓畅,典雅, 清丽,幽默,辛辣,含蓄。 四、欣赏作品形象,赏析作品内涵,领悟作品的艺术魅力 1.欣赏作品的形象:正面描写,侧面描写。 (1)分析人物外貌特征,揭示人物性格。 (2)分析人物行为动作、语言,揭示人物性格。 (3)分析人物心理,揭示人物性格。 (4)紧扣故事情节,概括人物性格。 2.赏析作品内涵,领悟作品的艺术魅力 内涵:作者褒贬的态度,喜怒的情绪,作品的主旨,社会意义。 艺术魅力:塑造形象,运用语言,表达技巧的艺术力量。 五、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 评价方面: 小说思想是否积极, 健康, 深刻, 与时代精神是否合拍; 作者观点是否正确, 是否具有鲜明的时代特色和批评力量; 作者的感情是否真挚, 是否符合时代精神和审美*惯。 六、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 意蕴:在于故事情节,人物形象,主题思想,语言表述。 人文精神:人的尊严、价值,命运的维护、追求和关切,对精神文化的珍视,对理想人 格的肯定和塑造。 七、探讨作者的创作背景和创作意图 1.创作背景。 (1)宏观:政治格局,审美情趣,价值取向。 (2)微观:作者的心境,影响心境的因素。 2.创作意图:挖掘作品意蕴、民族心理和人文精神。 八、对作品进行个性化阅读和有创意的解读 1.答题指向不是单一的,是多向的;不是单层次的,是多层次的。 2.答案不是唯一的,须发现作品的丰富内涵和深层意义。 3.试题是半开放的,有一定的开放性,但不是漫无边际。



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