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人教版 七年级地理上册 《第四章 居民与聚落 第1节 人口与人种》 精品教案3

发布时间:

人口和人种(第 1 课时)

教学目标

知识目标:

1、理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。

2、理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。

过程与方法目标:

1、运用地图、资料,说出世界人口分布状况,以及世界人种的分布

2、学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

3、培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

情感态度与价值观目标:

通过分析人口多产生的压力,使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应,与资源、环境相协调,

树立正确的人地观。通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族*等思想。

教学重点:

1、人口增长和分布特点。

2、人口增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。

3、世界三大人种的特点及分布地区。

教学难点:

1、人口自然增长率、人口密度的概念。2、人口增长的地区差异。

3、人口问题及对策。

4、三大人种的地区分布。

教学准备:

投影仪,投影片等

教法:

自主合作探究

课时内容:

世界人口的增长、分布

教学流程

教学过程

教学活动

二次备课

导入 出示导学 提纲 师生合作 探究

地球是人类的家园。人们把地球称为“地球村”,而把自己则称为“地球 村的居民”。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长,以致人们惊呼“人 口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。所以世界人口 的数量、增长、分布和人种等知识,树立正确的人口观,是我们每位中 学生都必需了解的地里知识。现在我们就来学*第一节 人口与人种。 阅读课本 P70-73,思考: 1、世界人口增长的特点。 2、人口自然增长率、人口密度的概念。 3、世界人口分布的特点。

学*活动一:世界人口的增长(请注意从课本中划出和写下你的分析结

论)

(1)、请同学们读课本第 70 页相关文字回答:

至 2006 年 3 月,世界人口的数量



(2)、读课本第 70 页图 4.1“人口增长曲线图”,思考回答:

教学过程

教学活动

二次备课

小结

18 世纪 以前 人口增 长曲线 比较

,说明人口增长的速



;18 世纪以后,世界人口增长曲线倾斜度越来越 ,说明

世界人口增长的速度

。特别是 20 世纪以来人口增长速度

思路点拨:(1) 65 亿 (2) 缓慢 大 迅猛 大大加快

(3)、探究活动完成课本第 71 页第 1 题,

(温馨提示:在总结规律时要注意使用题干中的一些词汇哟)

思路点拨:人口每增加 10 亿所需要的时间:10-20 亿,100 年;20-30 亿,

30 年;30-40 亿,15 年;40-50 亿,12 年;50-60 亿,12 年。

(4)、读课本第 71 页第二自然段,思考:人口增长的速度,是由



决定的。

(5)读图 4.2 说出人口自然增长率计算方法:

人口自然增长率=



思路点拨:(4)出生率 死亡率 (5)人口自然增长率=出生率—死亡



思路点拨:

第2题:

国家

出生率/℅ 死亡率/℅ 自然增长率℅

英国

0.12

巴西

0.73

德国

-0.07

尼日利亚 4.01

(1)尼日利亚、巴西、英国、德国 (2)负数 意味着德国人口总数不

断减少,劳动力不足。(意思相*即可)

思路点拨:1.C; 2.A ;3.C 4 A 5A

学*活动二:世界人口的分布(请注意从课本中划出和写下你的分析结

论)

(6)阅读课本第 72 页图文,完成:世界人口的分布是

,人口

的疏密程度可以用

来表示。

读课本第 73 页活动 1 可知:人口密度一般是指

。讨论完成表格

(7)亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度*海的*原地区。

因为亚洲东部和南部自然条件优越,农业发展较早,历史上就养育了众

多人口。欧洲、北美洲东部工业发展较早,经济发达;

(8)极端干旱的沙漠地区,气候过于湿热的雨林地区,终年严寒的高纬

度地区或地势高峻的高原、山区,给人类生存带来困难。

对照提纲回顾所学知识。

板书设计:一、 世界人口的数量与增长

1 数量 2 速度 3 自然增长率=出生率-死亡率 4 世界人口增长的地区差异

发达国家人口增长慢,发展中国家人口增长快

二、世界人口的分布 不均匀

1、人口密度 2、人口稠密区 3、人口稀疏区 4、人口分布与自然环境(地形、气候、)的关系

作业设计:

教学反思:




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