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构建城区小学家校教育互动有效机制的探讨_论文

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≥ 管 理   。凳   主  构 建城 区小 学 家校 教 育 互 动 有效 机 制 的探 讨   ◇湖南 常德市 武 陵 区芙蓉 路小 学 、 陈丽 秀    【 摘 要 】城 区小学家校教育互动 ,应 形成有效的社会 支持机 制 、互动保 障机 制、互动操作机制 、动 力调 节机制和测  评反馈机制。   【 键 词 】 区 小 学 家校 互 动 机 制  关 城 机 制 泛 指 一 个 工 作 系 统 的组 织 或 部 分 之 间 的相 互 作 用  的 过 程 和 方 法 。在 教 育 工 作 中 ,教 育 工 作 机 制 往 往 体 现 为  确 、程 序 清 楚 、职 责 具 体 、关 系 理 顺 、考 核 有 据 。   再次是 经费保 障。学校设立 家校 互动专项 经费 ,每年  1 万 元 ,同 时 积 极 争 取 社 会 资 助 。 ~2   各要素 的相互作用 和制度化 了的方法 。有效 的工作机 制 ,   能 保 障 工 作 的 制 度 化 、系 统 化 和 自动 化 。 家 校 教 育 互 动 是  指 家 庭 和 学 校 双 向 沟 通 、相 互 合 作 、优 势 互 补 、共 同 育 人  的教 育 形 式 ,要 保 障 家 校 互 动 的 有 效 开 展 和 长 期 可 持 续 发  展 ,必 须 形 成 有 效 的工 作 机 制 。   一 最 后是 时 间保 障。将 各 项安 排制 度 化 ,实行 定 时 开  课 、定 期 开 会 、定 月 开 展 主 题 活 动 。   三 、 构 建 城 区 小 学 家 校 教 育 互 动 的 操 作 机 制  要 保 证 家 校 教 育 互 动 的 系 统 化 、制 度 性 和 有 效 性 ,必  须 构 建 制 度 化 的 操 作 途 径 和 方 法 ,即 形 成 操 作 机 制 。我 校  形成 了十种互动方式 相结合的操作机 制。   1 长 委 员会 。 成 立 了校 级 家 长 委 员 会 和 班 级 家 长 委  . 家 员 会 ,制 定 了 “ 长 委 员 会 章 程 ” 。 通 过 家 长 委 员 会 收  家 集 家 长 的 建 议 和 意 见 ,协 调 学 校 和 家 庭 的关 系 ,与 学 校 一  同 制 定 和 落 实 家 校 互 动 的 各 项 制 度 ,协 助 组 织 各 项 家 校 互  动活动 。   2家 访 。 .   、 构 建 城 区 小 学 家 校 教 育 互 动 的 社 会 支 持 机 制  家 校 教 育 互 动 需 要 良好 的 社 会 环 境 ,离 不 开 社 会 各 界   的支持 。为此 ,湖 南省常德 市武陵 区芙蓉 路小学 ( 简称我  校 ,下 同 )争 取 了 教 育 行 政 部 门 、关 工 委 、 团委 、妇 联 、   社 区 、教 育 基 地 、企 业 、教 研 部 门 的支 持 与 协 助 ,形 成 了  家 校 教 育 互 动 的支 持 机 制 。教 育 局 承 担 了 家 校 教 育 互 动 的  组 织 领 导 、经 验 交 流 、检 查 评 估 和 成 果 推 广 工 作 ; 关 工   委 、团委 、妇联进 行家校教 育互动 的宣 传 、协调 、效果测  评 和 成 果 推 介 ;社 区 、教 育 基 地 提 供 活 动 支 持 ; 企 业 提 供   首 先 ,制 定 家访 规 范 《十要 十 不 》 。 “ 要 ” 是 :要  十 适 当资助 ,常 德卷 烟厂 资助2 元 ;教研 部 门提 供学 术支  万 持。   有预约 ;要有准 备 ;要有尊重 ;要有鼓励 ;要 有商讨 ;要  有 重 点 ;要 有 回 避 ;要 有 反 馈 ;要 有 记 载 ;要 有 总 结 。   “ 不 ” 是 :不 准 当 面 “ 状 ” ;不 准 指 责 家 长 ;不 要 急  十 告 于 求 成 ;不 要 语 言 生 硬 ;不 要 以 偏 概 全 ; 不 要 背 后 议 论 ;   不 要 漫 无 边 际 ;不 要 过 问 隐 私 ;不 准 接 受 礼 物 ;不 准 居 高  临下 。   二 、 构 建 城 区 小 学 家 校 教 育 互 动 的 保 障 机 制  要 保 证 家 校 教 育 互 动 的 顺 利 进 行 ,必 须 建 立 起 家 校 教   育互动 的保障机制 。   首先是组织 保障 。我们 成立 了家 长学校 、家校互动领  导 小 组 、家 长 委 员 会 、专 家 讲 师 团 ,各 班 相 应 成 立 了班 级   家长 委员会 。   其 次 是 制 度 保 障 。我 们 制 定 了 家 校 互 动 五 大 系 统 十种  互 动 方 式 的运 行 制 度 ,制 定 了 家 校 互 动 协 约 。工 作 目标 明  其次 ,要求 班主任要普访 ,科任老师 每学期要家访半  数 以上 学 生 家 庭 。   再 次 ,要 求 填 写 “ 访 登 记 表 ” ,此 表 包 括 “ 访   家 家 对 象基 本情 况 ” 、 “ 访 原 因” 、 “ 师 交流 内 容” 、 .  家 教   本文系湖 南省教育科 学 “ 十一五 ”规划课题 “ 构建城 区小学家 校教育互 动模式 的研究 ” ( 课题批 准号 :X K 6 J06)的研 究成果  J 0 CJ 1 之一。   荔 谭 雅 免    £ f R CliUM {  AR } 磷   R{    iES : {   “ 长 交 流 内 容 ” 、 “ 成 的共 识 ” 、 “ 访 后 的 效  家   达   家 果”六个板块 。   家庭 教 养 方 式  四 、构 建 城 区小 学 家 校 教 育 互 动 的动 力调 节 机 制  3家 长 学 校 。 一 是 健 全 家 长 学 校 管 理 制 度 ,做 到 规 



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